多彩的秋天大班教案

网上有关“多彩的秋天大班教案”话题很是火热，小编也是针对多彩的秋天大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的多彩的秋天大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

多彩的秋天大班教案1

　 一、活动由来

　在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。

　十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。” “老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。” “老师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了？”……这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；三个一群两个一伙，大声嚷着：“老师我发现红色的叶子了；下叶子雨了；好多漂亮的菊花……“老师，我能把这些树叶带回去吗？”……孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

　 二、活动目标

　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

　 三、重点、难点

　重点：1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

　难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

　 四、活动准备：

　材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。

　吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

　经验：1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）

　2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）

　3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）

　 五、活动过程

　（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。

　我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？”孩子们的回答是：“树叶落了”；“路边的野菊花开了”；“小草有的黄了”；“有的人穿厚衣服了”；“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”；“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”；“老师树林里有好多好多树叶呢”；“老师，我出汗的时候凉凉的”

　我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　我紧接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？”孩子们几乎都回答用彩笔。

　我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。”我又问：“你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。”我说：“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。”

　这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。

　（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。

　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦？有什么问题吗？”吴润清、杨远哲等三个幼儿说：“我们想画的太多了，不知从哪画起。” 我说：“那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。

　由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。

　（三）交流欣赏作品

　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动第 一课

多彩的秋天大班教案2

　设计意图： 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节， 孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。

　经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

一、活动目标：

　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

　3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

二、活动准备：

　课件：搜集有关秋天的及光碟。

　：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。

　字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。

　 三、活动过程：

　一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题，教案《大班教案《多彩的秋天》》。师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道秋天有什么变化呢？让我们一起来欣赏一组，来去寻找多彩的秋天吧！

　二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化。

　欣赏第一幅图感知枫叶的特征。

　师：小朋友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗？那请你们仔细的观察一下，小树叶都有什么变化呢？有没有小朋友见过它，知道它的名字呢？

　小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。

　2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？

　小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。

　师：你们知道秋天都有什么水果吗？3. 欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。

　师：秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服，好像在告诉大家我最美我最美！谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢？

　小结：秋天可真是果实累累呀！

　4.出示字卡果实累累。

　5.欣赏第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样，很美很美。你们觉得美吗？

　小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧！

　6.欣赏第五福图秋天的.田野，感知田野的美并学习词语金灿灿。提问：秋天的田野是什么颜色的呀？田野上都有什么？农民伯伯在田野上面干什么呢？

　小结：秋天的田野是一片金**，金灿灿的稻穗都成熟了，农民伯伯正在收割稻穗。师：你们喜欢秋天吗，张老师也很喜欢秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗？

　三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。幼儿一边制作教师在一旁、指导。

　 四、展示作品教师小结：

　小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。

五、活动结束教学反思：针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标，完成教学任务 ，采用谈话法、观察法、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用，观察秋天树叶、水果的颜色，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来，调动他们的积极、主动性和创造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。

　所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言，也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来。

多彩的秋天大班教案3

　 活动目标：

　1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

　2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　1、动物若干 ;

　2、环境创设成“模拟法庭”;

　3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

　4、小锤。

　 活动流程：

　一、谈话与讨论：

　引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系

　二、情景表演并进行法庭辩论：

　1、由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：

　问：谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

　2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择，教师组织幼儿并坐好)

　辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)

　辩论二：该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)

　(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)

　三、教师通过出示动物，讲解食物链：

　教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……)，那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)

　1、出示，让幼儿简单了解自然界中的食物链。

　1)老虎→狼→狐狸→兔子→草2).老鹰→鸟→虫→草

　3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

　小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错?我的创新

　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　四、法官宣判：

　总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

　 小结及反思：

　当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时，这是幼儿第一次接触并进行辩论，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以。

多彩的秋天大班教案4

　 环境创设

　1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。

　2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

　3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的，供幼儿欣赏。

　 活动目标

　1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

　2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

　3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

　4.体验明显的秋天特征。

　5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　 生活活动

　1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。

　2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。

　3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

　 家园共育

　1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

　2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。

　3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

　 教学活动

　主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。

　主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。

　主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。

　 区域活动

　美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。

　益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

　科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。

　阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

　表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

　角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。

　建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

　 活动反思

　1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。

　2.对活动过程的反思：

　幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。

　3.对活动效果的评析：

　在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

　4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

大班教案

　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园关于秋天的教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园关于秋天的教案1

　 活动目标：

　1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

　2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。

　3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　 活动准备：

　1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。

　2、农民田间劳作场景的录像。

　3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

　 活动过程：

　一、自由探索

　1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。

　2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。

　二、引导发现

　1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。

　“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

　小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。

　2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？

　（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）

　三、交流讨论

　幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。

　（教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）

幼儿园关于秋天的教案2

　活动目标：

　1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘XXXXX的’的表达方式描述不同季节雨的特点。

　2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

　3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

　4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

　5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

　 活动重点： 理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

　 活动难点： 为散文创编动作。

　活动准备：

　1、不同大小、不同季节的雨声录音。

　2、有内在逻辑联系的秋天图景。

　3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

　活动过程：

　结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

　动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?

　1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用“XXXXX的”的形式描述雨的特点。

　小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

　2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说

　①请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

　教师小结，引导幼儿用“XXXXXX的”的表达方式叙述。

　②秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

　天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

　③秋天的树木和花草有什么变化?

　④秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

　⑤秋天的小动物在干什么?

　小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

　3、第三关：学我说话(走近散文)仿

　①放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

　师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

　②结合画面，分段理解散文。

　(1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

　师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

　师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

　(2)下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的`色彩变化。

　师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

　(3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

　师：小朋友从图上看到了什么?这些水果有什么味道?把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“XXXXX的”说出自己闻到的味道。

　师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的?

　师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　(4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

　师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告诉小朋友什么?教师朗读喇叭的话。

　师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

　(5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

　教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

　③有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

　师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

　4、第四关：视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)

　①在欣赏过程中，教师再次利用帮助幼儿说出散文中的句子。

　②认真看视频

　③边听边做跟着音乐自由创编动作

　给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。

　本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。

　④分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习

　阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

　5、第五关：表现散文演

　①本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

　②播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。

　活动延伸：

　1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

　2、家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

幼儿园关于秋天的教案3

　活动目标：

　1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

　2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。

　3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

　活动准备：

　《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

　活动过程：

　一、通过提问引出课题：

　(1)一年有几个季节?

　(2)夏天的天气怎么样?秋天呢?

　(3)你喜欢秋天吗?为什么?

　二、欣赏和理解散文的画面与内容。

　1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

　2、分段欣赏

　(1)秋天的雨，真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙

　(2)秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁?"

　(3)秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味?

　(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。

　3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

　游戏：《小汽车》

　全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。

幼儿园关于秋天的教案4

　 教学一：桔子

　教学目标：

　1、培养幼儿进一步加深对秋天水果—桔子的认知。

　2、培养幼儿对写生画法的兴趣。

　教学形式：

　通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。

　 教学二：树叶变黄了

　教学目标：

　1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

　2、引导幼儿了解秋天树叶会变成**，并会飘落。

　教学形式：

　我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。

　 教学三：我是一片小树叶

　教学目标：

　1、感受音乐中树叶飘落的情景。

　2、练习count游戏。

　教学形式：

　以音乐贯穿教学，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏教学中学习相关知识和能力。

幼儿园关于秋天的教案5

　活动目标：

　1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。

　2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。

　 活动准备： 课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

　活动过程：

　一、听音乐(雨声的音乐)，带领幼儿进入秋天的意境。

　1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么?听上去感觉怎样?(轻轻的，柔柔的)秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢?请小朋友一边听一边想(继续听音乐)

　2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里?(指名幼儿说)

　3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗?

　二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。

　1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。

　2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样?(很优美，很好听。)那散文诗里说了些什么呢?(幼儿说)

　3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢?我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。

　4、再次欣赏，演示课件。

　5、师：你听到了哪些好听的句子?(先个别幼儿说)还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。

　三、结合五个画面，分段欣赏。

　1、播放第一个画面：

　(1)那为什么说秋天是一把钥匙?

　(2)那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢?(因为秋雨下过后，花儿都开了;我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……)解释“温柔”。

　(3)师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听

　2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。

　(1)师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料?(因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄;落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……)

　(2)师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色……好美丽，好漂亮呀!闻一下(做闻的动作)好香好香噢!“X，你闻到了吗?”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信!你们闻闻看!闻到什么啦?(我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……)

　(3)老师也闻到啦!播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢?

　3、欣赏第四个画面：

　(1)师：他还带来了什么?(一支金色的小喇叭)小喇叭在告诉大家……播放画面。

　(2)你们听了以后有什么问题吗?(幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭?……)

　4、欣赏第五画面：

　师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢?

　5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢?你会怎样做呢?(幼儿说一说)那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画分享给其他小朋友听!

　四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。

　五、水果品尝会。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 一、设计意图

　丰收的季节给了我们无限喜悦，丰富的农村资源给幼儿带来了创作欲望。本案例及时抓住这个教育契机，充分利用现有的农村资源，利用幼儿熟悉的且在农村唾手可得的玉米皮进行创作，并且为每个幼儿提供了平等参与、自由表现的机会。使幼儿感受到自由表达和创造的乐趣。

　 二、活动目标

　（1）根据玉米皮的特征，制作出形态各异的作品，从而体验成功的喜悦。

　（2）提高幼儿的想象力和审美能力，增强合作意识

　 三、活动准备

　a）玉米皮及小剪刀、彩纸、胶、扫帚、苗儿、树枝辅助材料

　b）玉米皮制作的成品四、活动过程：

　（一）导入师：念儿歌《我是小司机》

　我是汽车小司机，小司机运送粮食正在忙，正在忙。

　小货车亚跑的快，跑得快。

　嘟嘟嘟嘟喇叭响，喇叭响。

　嘟嘟嘟嘟，到家喽！

　（师做开汽车动作，带幼儿进活动教室）师：小朋友回到自己的座位上，教师事先摆好每人一个玉米棒子。

　师：瞧，小货车把玉米帮我们运回了家。我们的爸爸妈妈收玉米特别辛苦。小朋友你们能不能帮爸爸妈妈做一些事情呢？

　幼儿：能，我们可以剥玉米皮。

　师：小朋友们真是长大了，懂事了。知道帮爸妈做事情啦。好！那我们就开始吧！

　还没等老师说完，小朋友们就开始行动了。看似简单的劳动，孩子们做起来却很困难。因为孩子手劲小，掰不动。我给他们做了示范。各别幼儿俩个人合作，干得特别起劲。（幼儿在这一环节，特别认真也特别兴奋。）师：小朋友，玉米皮离开了玉米棒。一定很伤心，我们把他捡起来和他们一起做游戏好不好。（孩子们有些茫然，都用期待的眼光看着老师）玉米皮变魔术师：请小朋友闭上眼睛。师出示去玉米皮成品。

　一二三。睁开眼吧！

　幼儿齐声：“哇！真漂亮！”“老师这是用玉米皮做的”（孩子一眼就看出来了）师：小朋友，你们能用玉米皮做什么呢？

　孩子们思考了片刻，就争先恐后的说了起来，“我能做拖把”“我会做金鱼”“我会做小姑娘的辫子”“我奶奶会做蒲墩”“我会做小姑娘”“我能”听着孩子们的话，我说：好，那就用我们这双灵巧的手作出更多更好的作品来，好不好？

　幼儿：“好”孩子们异口同声的回答到。并且迫不及待的用玉米皮做着自己想象的作品。

　二、幼儿动手操作由于孩子们在此之前做玉米娃已有些基础他们动起来真是得心应手。不多时，一件件漂亮的作品就出现了“老师我做了一多漂亮的菊花”“我做的是一只可爱的小金鱼”“我的是一个大萝卜”“我的是望远镜”“我的是大胡子”更有意思的是：思思小朋友做的动物园里面有好多的小动物。她用玉米皮卷成卷，贴上小动物五官。有小兔、小猫、小猪、栩栩如生。

　在这一环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创造力，分享他们创造的快乐，多给他们自由的空间、自由方式、自由交流、使他们体验创造的快乐。

　三、比比谁做得好幼儿互相介绍作品。比比谁做得好。要用赏识的眼光去关注每一个幼儿。教师要尊重、肯定、接纳每一个幼儿的想法。分享他们的快乐，使他们感受自由表达和创造的乐趣。

　 四、活动延伸

　1、把作品投放到区域活动中，回到家和爸妈一起创作新作品。

　2和玉米娃娃放在一起创设情境进行讲述活动。

　 五、教育反思

　《玉米皮变魔术》这节活动课，充分利用农村特有的自然资源。指导幼儿进行手工创作活动。幼儿闻乐，并且为每个幼儿提供了平等参与自由表现的机会。对幼儿动手能力的培养有了进一步提高。

　在幼儿操作的这一活动过程中，我发现孩子们兴趣极高。当我把玉米皮成品展现给孩子们时，我发现孩子们的眼睛亮了。他们积极思考、试图用桌子上这些玉米皮做出各种宝贝。并且在操作中做到了同伴之间互相帮助。并在活动中体验成功的快乐。

大班教案 篇2

　类别：语言

　创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。

　投放材料：各种幼儿图书、画报、及。

　玩法：安静阅读

　教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。

　区域照片：

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、掌握故事梗概

　2、通过故事，掌握自来水是如何来的知识

　3、体验像自来水一样对社会有用的情感

　 活动准备：

　水管，棉花，水盆

　 活动过程：

　一、 承上启下

　师：小朋友，还记得上次水娃娃们变魔术的故事吗

　生：……

　师：记得，那好，今天是水娃娃漫游记第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下来我们就来听听水娃娃是怎么从淘气的水娃娃变成了懂事的水娃娃。

　 二、教师讲述故事

　上次水娃娃们变成水汽娃娃，在天空上飘来飘去，后来又遇到了冷空气，变成了雨点和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。

　水娃娃这次刚在家里呆了几天，又待不住了，便淘气地对妈妈说：

　“妈妈，妈妈，我们想跟大头儿子出去玩！”

　水妈妈看看自己的孩子，慈祥地说道：“孩子们，你们都长大了，要变成对社会有用的水娃娃。”水娃娃们听了妈妈的话，不明白地望着妈妈，水妈妈不紧不慢地继续说道：“孩子们，你们可知道人类喝的水叫什么吗？”

　“自来水！”水娃娃们齐声说道。（可以让幼儿根据自己的经验作答）

　“对了，那你们想不想变成自来水呢？”水妈妈问道。

　“想！” 水娃娃们都大声地答应着。

　水妈妈带着水娃娃们来到了水库里，后来又和许多水娃娃被送到了净水站里。水娃娃们可开心了，因为它们将变成人们喝的自来水。在净水站里面，水娃娃们通过过滤和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等脏东西，就激动地对妈妈说：“妈妈，我们可以给人们喝了吗？”水妈妈看着可爱的水娃娃们，开心地说：“孩子们，虽然我们被除去了泥沙、水草等脏东西，可是身体里还有各种看不见的有害细菌了！”接下来，水娃娃们就被用化学方法杀死了身体里有害的细菌，并且用仪器化验了水的质量。这时候，水妈妈开心地对水娃娃们说：“孩子们，恭喜你们，你们都变成了对人类有用的自来水了！” （教师在第一次讲故事时可以不说过滤、沉淀和化学方法，因为这陌生的词语会影响他们掌握故事的梗概，教师在后面可以解释）

　后来，水娃娃们进了高高的水塔，被送进了千家万户。黄渡幼儿园的小朋友也用自来水洗手烧饭，水娃娃们开心极了，因为它们变成了有用的自来水！

　 三、谈谈故事，谈谈情感

　教师与幼儿一同谈谈故事中情节，并引发对水娃娃喜爱的情感。

　师：小朋友们，前几次水娃娃们淘不淘气？那这一次呢？

　生：……

　师：这一次，水娃娃们想干什么？

　生：……

　（教师要引导幼儿，水娃娃们想变成对人们有用的水娃娃。）

　师：水娃娃是怎么样变成了自来水的呢？

　教师在这一环节里，可以着重解释过滤、沉淀、化学方法，最好用贴近幼儿生活的现实中例子来解释。如：过滤——有水草的水经过纱网，医院用吊针的皮管。沉淀——有沙子的水经过一段时间。化学方法——打针前，医生在胳膊上涂药水。

　师：小朋友们，你们喜欢水娃娃吗？为什么？

　让幼儿畅谈对水娃娃的感情。

四、 故事延伸

　让幼儿作水娃娃，利用运动场作为让水娃娃们变成自来水的工具，表演水娃娃们变成自来水的经过，加深知识点，体验快乐。

大班教案 篇4

　 设计思路

　大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上；围巾博在脖子上；帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。

　 活动目标

　1、喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。

　2、创编歌曲，体会其中的乐趣。

　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 重点与难点

　重点：激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。

　难点：运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。

　 活动准备

　1、“胡说歌”的录音磁带。

　2、纸、笔。

　 活动过程

　1、角落活动中欣赏、熟悉歌曲

　（1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。

　在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。

　（2）在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。

　教师组织幼儿画一副如违背常理的图，比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。

　2、集体活动中感受，体验歌曲

　（1）老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。

　（2）创编歌词。

　引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。

　注：幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。

　3、角落活动中探索、创编歌曲。

　这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流创编，每一次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。

　 活动反思

　随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，活动达到了高潮，并完成了预期的目标。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步体验合唱带来的乐趣，进一步感受歌曲柔美的性质。

　2、能看指挥与同伴、教师合作演唱。

　3、初步学习加衬词的合唱形式并尝试进行简单的创编。

　 活动准备：

　1、合唱视频一份

　2、合唱图谱，风筝一只

　3、活动前已学会歌曲《风筝的歌唱》

　 活动过程：

　（一）回忆、演唱歌曲

　出示风筝，引导幼儿回忆歌曲并尝试演唱。

　边演唱歌曲边表现，引导幼儿进一步感受歌曲旋律的'优美。

　（二）学习轮唱的合唱形式

　欣赏合唱范唱，初步感知轮唱的特点。

　出示图谱，引导幼儿发现并自主参与第一段轮唱的学习。

　出示图卡，以幼儿自主摆放出图谱的形式引导幼儿学习第二段轮唱的学习。

　（三）通过指挥提示，运用师幼、幼幼、主客等合作形式进一步练习轮唱的学习。

　师幼、幼幼互动参与

　教师演唱幼儿参与评价（四）自主合唱和表演。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过有趣的故事情节，利用艺术手段帮助幼儿理解音乐的结构、内容，学会演唱歌曲。

　2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

　3、幼儿理解“↗ ”滑音记号的意义及掌握装饰音的唱法。

　4、培养幼儿表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表现手法，激发幼儿对情景剧的兴趣。

　 活动准备：

　1、小猫头饰4个2、电话一个 3、节奏卡 4、小猫图 5、老鼠头饰若干

　 活动内容：

　 一、入室《火车呜呜叫》

　师：今天，天气真好，我们一起开火车去旅游吧！好吗？这边小朋友开一列慢车，这一边开一列快车。慢车是怎样行驶的?快车是怎样行驶的？

　 二、练声：

　（1）《小树叶》

　师：秋天到了，小树叶离开了妈妈，妈妈可伤心了，我们唱首歌给她听吧！唱第一段时应连贯、舒缓一些，第二段时应唱得轻快一些，跳跃一些。

　（重点练习最后一段和和声的地方）

　（2）〈〈王老先生〉〉

　师：啊！我们来到王老先生家里，看，他养了许多小鸡，小鸡是怎样叫的？

　（出示节奏卡1）XX X | XX X|XX XX |XXXX X|

　叽叽叽 叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽叽 叽

　重点练习好XXXX X|

　（提出唱歌的要求）

　师：唱两声部的时候，要唱和谐，好听。

　师：我们再来唱一次。

　 三、律动回位《老鼠打电话》

　（电话铃响）

　师：是谁呢？哦，原来是小老鼠，它找我们干什么呢？我们一起去看看吧！

　（另外一位老师扮猫）做捉老鼠的动作，小朋友们扮演小老鼠进行游戏。

　 四、节奏练习

　（师连忙躲到黑板后面）见猫走后，伸头问：猫走了吗?

　师：为什么会是它呢？小朋友，我刚才打了什么号码？你们拍给我听听。

　哦！原来真的打错了。

　（1）出示数字卡，54121678。

　师：原来这个号码才对，我们给它一个好听的节奏。（出示节奏卡）你们看一看，有哪些节奏你会拍的。（请个别幼儿拍）

　（2）介绍切分音

　师：这个节奏跟其它的有什么不一样？我们来拍一下。（请个别幼儿拍）。现在，我们用这个节奏拍出电话号码。

　 五、学新歌《老鼠画猫》

　师：（做生气的样子）那只可恶的猫，天天来捉我们，让我们想办法来捉弄它。对了，我就来画一只特别的猫。

　① 师跟音乐范唱

　师：现在，你们听听，我画的猫是怎样的?

　②师边念儿歌边画猫并出示图谱，念歌词。

　师：你们看，我画的猫多可爱，看你捉不了我了。

　提问：老鼠画的猫是怎样的？

　③幼儿跟琴声念歌词

　④幼儿跟琴学唱歌曲

　提问：

　（1）听了后，感觉怎样？（滑稽、幽默）个别提问。

　（2）你最喜欢哪一句？

　⑤学习装饰音“上滑音”

　师：我最喜欢，小老鼠“↗”这一句，你们听听这一句跟其他句子有什么不同，这一句表现了小老鼠很得意洋洋的样子，加上这个上滑音，歌曲会更滑稽。我们一起来唱一唱。（请个别幼儿试唱）

　⑥创编睡觉动作。

　师：你们想想老鼠睡觉还有些什么动作？

　⑦幼儿跟音乐一起表演

　师：我们一起把这首歌唱一次，到最后，你们可以加上，你们编的睡觉动作。

　⑧为歌曲起名字。

　 六、游戏《波斯猫和小老鼠》

　师：猫，知道我们给它画了一张画，很生气，要来捉小老鼠。

大班教案 篇7

　 目的：

　培养孩子解决冲突的能力。

　 前提：

　具有完整的语言表达能力。

　 方法：

　家长对孩子说：“今天我给你讲个故事，故事的名字叫《小朋友抢我的玩具怎么办》。小明是个好孩子，幼儿园老师经常表扬他。有一天，小明正在搭一个积木房子，突然，一个小朋友星星跑过来抢走了小明的积木屋顶，小明很生气也很着急，他该怎么办呢？你能帮助小明想想办法吗？”

　家长先让孩子想想解决的办法。然后与孩子一起总结出解决办法：

　①咱们一起玩，两人分享。

　②我再找一个，这一个给星星。

　③告诉星星：“不能抢别人玩具，抢玩具的不是好孩子。”家长可通过例举类似的事件，让孩子学会如何解决生活中发生的冲突，提高解决能力。

　如问孩子：

　①如有人不小心碰倒你，你怎么办？

　②如有人有意碰你，你怎么办？

　③如有人打你，你怎么办？

大班教案 篇8

　一、活动目标

　1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

　2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力

　二、活动准备

　火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。

　三、活动重点

　了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

　四、活动过程

　1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

　2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

　3、通过实验了解火的特点。

　a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、**、红色），并通过观察说出火能发光。

　b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。

　c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

　d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

　4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿讨论火的用途与危害。幼儿听完故事后，教师引导幼儿回答：

　a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电……）

　b、火有哪些危害？（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）

　5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简单的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

　a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

　b、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

　6、游戏：着火了。教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

　7、总结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

　五、活动延伸

　带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。

关于“多彩的秋天大班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！