《月亮船》幼儿园大班语言公开课教案

网上有关“《月亮船》幼儿园大班语言公开课教案”话题很是火热，小编也是针对《月亮船》幼儿园大班语言公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的《月亮船》幼儿园大班语言公开课教案，希望能够帮助到大家。

　 活动目标：

　1、知道故事的主要情节，体验故事中动物之间相互帮助的情感。

　2、领略蒲公英所见到的祖国山河，感受祖国山河的美。

　3、了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

　 活动准备：

　1、挂图第7号，故事磁带，录音机，实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等

　2、幼儿每人一本图书

　 活动过程：

　1、划小船。

　（1）老师和幼儿一起做“划小船”的动作。

　（2）（出示月亮船的小图）：刚才，你们是划着自己的小船，老师这儿也有一条小船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

　2、倾听故事。

　（1）老师有感情地完整讲一遍故事后提问：

　师：故事的名字叫什么？

　师：蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁？看到了什么？

　师：是谁帮助她找到了家？

　（2）幼儿边看挂图边听第一段故事后提问：

　师：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？

　师：讨论：故事中说到的“陌生的.地方”是个什么样的地方？

　师：蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？

　师：蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？

　师：蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎么对她说的？

　（3）幼儿边看挂图边听第二段故事后讨论：

　师：世界上最高的山是什么山？（喜马拉雅山）

　师：世界上最长的长城在哪里？（中国的万里长城）

　师：世界上最大的广场是什么广场？（中国北京的天安门广场）

　师：世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

　师：蒲公英的家到底在哪儿？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

　3、尝试分角色故事。

　（1）幼儿人手一本活动材料，边看图边讲故事

　（2）尝试分角色表演故事。

　附：故事《月亮船》

　一颗蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？蒲公英迷路了，急得哭了起来。

　好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心的哭，就说：“别哭，别哭，坐上我的月亮船，送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

　蒲公英坐上月亮船，月亮船就开始飞了起来。

　飞呀飞，蒲公英看见了世界上最高的山峰。仙女告诉说：“这是喜马拉雅山。”

　突然，地面山发出一道光，仙女说：“这是天安门广场，是世界上最大的广场。”

　飞呀飞，蒲公英看见了世界上最长的城墙，仙女说：“这是万里长城。”蒲公英高兴地说：“这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”

　蒲公英下了月亮船，告别了仙女和玉兔。仙女说：“记住，你的家叫中国！”刚说完，仙女就驾着月亮船走了。

幼儿园优秀科学课件（5篇）

　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。

　2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。

　3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。

　 活动准备：

　1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子

　2、幼儿用书、幼儿亲子小书

　3、实物投影仪

　 活动过程：

　一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：

　“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”

　“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”

　本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。

　二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：

　1、 讨论：“故事的后面发生了什么事?”

　2、 请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。

　这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。

　三、|看表演，引出故事的后半部分内容。

　表演是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，老师的表演能增强幼儿参与活动的兴趣，比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。

　四、 和幼儿共同阅读图书

　“大老虎有什么样的变化?”

　“小老鼠有什么样的变化?”

　五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。

　在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。

　六、延伸：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。

　2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。

　3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力，培养孩子们的动手能力。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 教学重点、难点

　哪些昆虫可以分为益虫和害虫，哪些是在土里生活的昆虫。能按照昆虫的分类找到自己的小组。

　 活动准备

　1、带挂钩的昆虫彩色卡片（每种昆虫制作4份）。

　2、代表各种小昆虫的背景音乐。

　3、大挂图和大树模型。

　4、摆放昆虫卡片的小盒子。

　 活动过程

　一、逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、

　七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下）

　今天，老师请来了几位小客人，小朋友们想认识他们吗？幼：想这第一位小客人说：“我要考考大班的小朋友，

　我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗？幼：好。谜语：有个医生真古怪，打针反而

　把人害，不要他来他偏来，专门来盯人的血。你们猜猜他是谁呀？幼：蚊子出示蚊子及对应的字卡。

　师：小朋友你们看看蚊子长什么样子？有什么特点？它喜欢干什么？它都在什么时间出来？它是怎么飞的？

　你们怕不怕它？为什么？

　二、准备的昆虫都猜出来后，进行昆虫分类讨论，引导幼儿思维拓展，进行语言交流。

　师：小朋友都选一个昆虫拿好，我们大家一起按照益虫和害虫来分成两个小组，好吗？看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。

　师：小朋友们，昆虫大分类，分好了吗？让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。

　师：啊！哪位小朋友把螳螂分到害虫的队伍里了？是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了？让我们分析一下它们应该站到哪个队里？

　三、合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的大树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的？

　引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫安排到树上、树下、地上。

　在天上飞的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

　在树上的有：知了、苍蝇、枯叶蝶

　在地上土里的有：蚯蚓，蚂蚁、蟋蟀、螳螂

　四、让幼儿扮演昆虫回到大自然去。

　活动结束：师：昆虫想请小朋友到森林去做客，你们愿意吗？幼：愿意

　但是呀，小昆虫有一个小小的要求，他想让你们扮成他们的样子飞到大森林去玩好吗？

幼儿园大班教案 篇3

　 目标：

　1、用快乐的情绪唱歌。

　2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的形态。

　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　4、借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　 准备：

　小棒一根，棉花糖若干，《棉花糖》歌曲磁带

　 活动过程：

　一、导入

　“过新年了，小朋友都带来了很多糖，有什么糖呢？”

　二、观察棉花糖

　1、出示棉花糖让幼儿观察，幼儿用手压压、捏捏，观察棉花糖松软易变形的特点。

　2、幼儿品尝棉花糖，知道糖到嘴巴里会融化的特点。

　三、想像棉花糖

　1、欣赏音乐。幼儿把自己想象成棉花糖。

　2、出示魔术棒，引起小朋友变的欲望。

　教师变成魔术师，幼儿扮演棉花糖

　①请幼儿想象棉花糖的样子，教师说变成XX，小朋友就变成相应的物体。

　②幼儿在音乐声中一起做棉花糖的动作。

　3、听第三遍音乐

　魔术师（教师）念咒语（歌词），然后“棉花糖”（幼儿）变成相应的物体。

　四、幼儿学习歌曲

　①、跟着教师轻轻哼唱。

　②、幼儿跟着音乐和教师一起唱歌。

　③、引导幼儿用其他事物名称替换“小兔”

　五、结束：幼儿边唱歌边游戏文

幼儿园大班教案 篇4

　 活动设计背景

　幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的.四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。

　 活动目标

　1. 认识绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认相同颜色。

　2. 主动参与活动，体验活动中的乐趣。

　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 教学重点、难点

　重点、难点：:认识绿、红、黄、白四种颜色

　 活动准备

　手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干

　 活动过程

　一、导入：播放音乐《四季歌》

　激发幼儿兴趣，教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢乐的气氛。

　二、讨论、认识四季的颜色

　1、 讨论四季的颜色

　教师提问：一年有几个季节?分别是哪四个季节?

　幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。(数一数)四个季节

　(教师与幼儿多次重复，加以巩固)

　师：宝贝们，春天到了，大树和小草会有什么样的变化呢，春天的代表颜色那种颜色?

　幼：发芽了、变绿了、长大了

　(教师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，可爱的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草)

　师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢?

　幼：热、出汗、晒

　(教师与幼儿共同总结:夏天到，红红的太阳天空挂，它的代表颜色是红色。教师板书红太阳)

　师：秋天到，我们会看到怎样的景色，农民伯伯会做什么，它的代表颜色是那这种颜色呢?

　幼：树叶落了、农民伯伯会收**的麦子、

　(教师与幼儿共同总结:秋天到，黄黄的麦子都熟了，它的代表颜色是**。教师板书**的小麦)

　师：孩子们真聪明，那么冬天到了，我们可以做什么啊，它的代表颜色是那这种颜色呢?

　幼：下雪、堆雪人

　师:堆雪人你们开心吗，喜欢冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊?

　幼：喜欢，小白

　(教师与幼儿共同总结:冬天到，白白的雪花天上飘，它的代表颜色是白色。教师板书小白兔)

　师：鼓励幼儿

　2、 总结四季的颜色

　游戏规则:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张，教师说春天，幼儿拿出代表色绿色的卡片，其它三个季节同上。

　三、结束

　师：小朋友，刚刚大森林的邮递员小白兔悄悄告诉我，一会大森林要举办森林音乐会，你们想参加吗?

　幼：想

　师：那我们赶快坐车去吧(将纸做汽车贴在黑板上)。播放《四季歌》

　四、延伸

　回家观察身边事物的颜色并用彩笔画下来

　 教学反思

　本节活动是一节科学课，但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿情绪，使氛围活跃，幼儿能积极参与，喜欢参与。在教学过程中，通过简单的提示，幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化，对生活常识有了认识。在课上如果能让幼儿多一些交流和语言表达课堂效果应该会更精彩。

　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园大班教案 篇5

　 设计思路：

　第二轮课改需要我们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4、5的分合、组成等等。通过创设相应环境，让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

　 设计目标：

　1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　4、体验数学集体游戏的快乐。

　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　 设计准备：

　1、教师教具：多媒体课件;

　2、幼儿用具：彩笔、纸等。

　 设计流程：

　一、拍手游戏《2、3、4、5的组成》

　在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》游戏。

　二、出示活动内容(多媒体课件)

　1、幼儿观察，发现了什么?

　2、幼儿将自己观察到的鱼进行不同的分类，并各自介绍自己的发现。

　3、教师引导：幼儿说出自己分类的情况。

　三、教师课件演示

　四、学习6的分合

　1、教师：今天老师买了几条鱼想把它们放在两个鱼缸里，数一数有几条鱼?用数字几来表示?看看它们都一样吗?引导幼儿从鱼的大小、颜色、特点、种类、生活习性来分。

　2、幼儿自主讲述，如6条鱼可分成1条大鱼5条小鱼。教师根据幼儿讲述演示在屏幕上。教师：6有几种分法?

　3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……，

　4、活动延伸：(听音乐，幼儿做练习)老师巡视指导。

　5、集体纠正。

　 活动反思：

　在数学教育领域中，强调引导幼儿观察周围事、物，培养他们观察能力，提出问题，分析问题，解决问题的能力。我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力，引导幼儿主动学习。

幼儿园大班教案 篇6

　一、活动目标：

　1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

　2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。

　3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

　二、活动准备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

　三、活动过程：

　(一)教师作简短的自我介绍，一方面和幼儿拉近距离，一方面为幼儿今天的说话提供经验

　“鲍老师是一个非常爱笑，非常快乐的人，我最喜欢唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，我做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平时还喜欢讲一些小故事小笑话，非常幽默，常常逗得大家哈哈大笑呢。”

　(二)观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。

　“今天老师给你们带来一个绘本故事，小朋友们请看，封面上的这个人，你们猜一猜他是谁?”“这个故事的名字就是我爸爸”放绘本封面，幼儿猜想，鼓励幼儿 大胆表达自己的想法。

　“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

　(三)边放课件，边激发幼儿探索故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

　1.教师放课件到爸爸赛跑第一名停

　·“这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

　·提问：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述内容)

　“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿 理解作品内容)

　“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)

　·教师总结：我爸爸很勇敢

　2.继续放课件，幼儿讲述内容，到河马页停

　·教师讲一张内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒!”

　·提问：“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容)

　“说明爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)

　·教师总结：爸爸很能干，做什么事都做得特别好

　3.继续放课件到泰迪熊页停

　·“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

　·提问：

　·教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，但也有缺点

　4.继续放课件，到踢球页停，

　·提问：“爸爸都会做什么”(描述)

　·“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)

　4.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

　(三)重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

　放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖)

　总结提问：爸爸是一个什么样的人

　(四)感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感

　1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

　2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

　四、活动延伸：为爸爸制做一张贺卡。

幼儿园大班教案 篇7

　 教学目标：

　1、锻炼手部力量。

　2、学会谦让，懂得与周围幼儿协调。

　3、不胆怯，勇于挑战各种情况。

　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　 教学准备：

　1、录音机，轻松音乐磁带一盘。

　2、垫子（爬行时用）。

　 教学重难点：

　向前爬。

　 教学过程：

　1、要求：身体与腿平贴地面，不能曲起，两手用力向前支撑身体蠕动前进。

　2、幼儿分两队站立，连贯地匍匐爬过障碍物，中间不能停顿，幼儿从旁边回来。

　3、相互设计障碍物的摆放，增加游戏的难度与趣味性。

　 教学指导：

　1、学会两手移动向前爬行。

　2、学会身体紧贴地面爬行。

　 教学结束：

　在音乐声中师幼一起做放松动作。

　 教学反思：

　钻、跳、投掷、平衡等体育动作孩子们经常接触，也是孩子们喜欢的体育项目，但是“匍匐前进”这个动作在孩子们的生活中却很少接触，有一定难度，但活动中，都比较积极。活动充分体现出愉快、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。

　小百科：匍匐指爬行或爬，比如当兵进行训练的时候就有匍匐前进这样一个训练项目。

#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 无 整理分享的幼儿园优秀科学课件，欢迎阅读与借鉴。

　

1.幼儿园优秀科学课件

　设计意图：

　幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。在此基础上联系幼儿的生活，对于大班的幼儿可以提升到粗浅的科学知识、以合适的方式让幼儿形成“力”的概念。基于这样的认识与需要，我们设计了“神奇的力”的活动，让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。

　活动目标：

　1、通过各种操作活动和游戏，幼儿初步感受物体的运动状态、形成与力的关系。

　2、在探索活动中幼儿能与他人分享玩具和合作交流。

　3、激发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动和形变的现象，探索其原因。

　活动准备：

　皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓等。

　活动过程：

　一、第一次操作活动，引导幼儿初步感知物体的运动或形变需要力，提出“力”的概念

　1、导入：今天老师准备了许多好玩的东西，等一会儿你自己拉一拉、抛一抛、推一推，看看这些物体会怎样。现在请你选择一种玩具，找一处空地玩一玩，玩过后告诉大家你玩的是什么，是怎么玩的，你发现了什么。

　2、幼儿自由选择并第一次尝试。（教师参与并巡回观察）

　3、幼儿集体讨论：你刚才玩的是什么，怎么玩的，发现了什么。

　4、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发现“力”。（集体把玩具放在桌上）

　师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手和脚用力了，玩具才会动）

　5、教师边操作边小结：如果物体运动或发生形变，那么它一定受了某种作用，这种神奇的作用就叫“力”。

　二、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

　1、过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。现在请你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达）

　2、幼儿自由选择并第二次尝试。（教师参与并巡回观察）

　3、幼儿集体讨论：你发现了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样）

　4、教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小……

　三、自由玩玩具，引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系

　1、过渡与导入：小朋友，刚才我们都是一个小朋友玩一种玩具，现在请你选择一个或两个好朋友一起玩一种玩具，想一想、试一试，你们怎么使这些玩具向不同的方向运动或形变？

　2、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。（教师帮助能力弱的幼儿选择伙伴，并巡回观察）

　3、幼儿集体讨论：你和谁玩的，怎么玩的，物体是朝哪个方向运动或形变的。

　4、教师边操作边小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。

　四、活动总结

　师：今天我们找到了一位看不见的朋友，它叫“力”，它能使物体形状或运动状态发生变化。用力大，物体就动得快，形变就大；用力小，物体就动得慢，形变就小。我们朝哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。“力”真神奇，真是神奇的“力”。

　五、活动延伸

　小朋友，除了藏在我们身上的力能使物体运动以外，“力”还藏在哪里呢？

　例如：壶里的水原来不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚？电风扇为什么会转动？

　

2.幼儿园优秀科学课件

　活动目标：

　1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　2、创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　3、激发幼儿探索的欲 望。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　活动准备：

　每人一个图形

　活动过程：

　一、开始部分：集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国玩一玩。

　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形

　1、认识认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。

　2、游戏：图形宝贝站起来。

　玩法：师说："请圆形宝贝站起来"，是圆形的幼儿马上站起来。

　3、游戏：图形宝宝找家

　（1）、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！

　（2）、出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。（方形、三角形）

　4、游戏：谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　三、结束部分：操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对三种几何图形的认识。

　师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

　教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　

3.幼儿园优秀科学课件

　活动目标

　1、幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。

　2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。

　3、幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于尝试的好习惯。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　活动准备

　橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。

　活动过程

　引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。

　教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密？

　（1）纸盒里有橡筋。

　（2）纸盒里还有橡皮泥和曲别针。

　做会“走”的纸盒。

　选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。

　想一想，说一说。

　（1）橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。

　（2）橡筋有弹性。

　（3）像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。

　教学反思

　纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。

　

4.幼儿园优秀科学课件

　活动目标

　1、简单了解人类传递信息的方式方法。

　2、愿意了解动物传递信息的多种方式。

　3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。

　活动准备

　1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的。

　2、《小动物之间的****》的录相。

　3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。

　活动过程

　一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地

　教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。

　二、学习了解动物传递信息的多种方式

　1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。

　2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

　3、出示蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲 望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。

　4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

　三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿愿意与其他幼儿相互交流分享的欲 望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。

　四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。

　探索求知：信息是如何传递的

　1、活动目标：

　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　3、活动过程：

　1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　4、活动延伸：

　1）组织幼儿自己操作电脑。

　2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

　

5.幼儿园优秀科学课件

　活动目标：

　1、利用各种物品有目的地制造声音，体验创造性活动的乐趣。

　2、能分辨声音的差别。

　3、通过交流展示，培养幼儿语言表达能力和团结协作精神。

　活动准备：

　1、将报纸、木珠、纸箱、塑料袋、不锈钢杯、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐等各种材料置于活动室四周，并用布遮盖。

　2、《郊游》《假如你要快乐就拍拍手》的音乐磁带。拉拉公主讲话磁带录音。

　3、拉拉公主的形象（用木偶代替）

　4、打击乐器人手一份，打击乐器敲击的声音录音。

　活动重难点：

　1、启发幼儿能大胆创造、制作出各种声音。

　2、用自己的语言连贯讲述操作结果。

　活动过程：

　一、引起兴趣

　1、“听声音猜一猜”游戏，放打击乐声音让幼儿猜，说出什么乐器在唱歌。幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。

　2、听听好象有人来了。（放录音带）“大家好！我是拉拉王国的公主，你们美妙的声音吸引了我。以前我们国家也有很多乐器，也可以听到大自然美妙的声音。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器和大自然能发出声音的东西都变成了废旧物品，从此王国里再也没有美妙的音乐了。请你们帮帮我们，让音乐与欢乐重新回到我们的身边吧！”

　二、制造声音

　1、老师轻轻打开操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来帮助拉拉公主找回美妙的声音，好吗？

　2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。

　3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。（如摩擦纸可发出沙球般的声音、敲玻璃瓶声像雨点打玻璃窗声）

　三、展示交流

　1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）

　2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音清脆组两类。

　3、分别请声音低沉组和声音清脆组制造声音，看看声音是否和谐。

　四、模拟音响效果

　1、儿讨论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜欢的鸟呜声、流水声？

　2、请幼儿分成两组分别得用这些材料表现鸟呜声和流水声。

　3、请幼儿用手上已经解除魔法的物品来伴奏好吗？播放《郊游》音乐，引导幼儿用自己选的材料伴奏。

　五、活动小结

　1、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。

　2、幼儿欢呼庆祝胜利，放《假如你要快乐就拍拍手》歌曲，幼儿边唱边用手上的废旧材料创造出有节奏的声音。

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